梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
当前正带领教研组围绕特色作业设计 、人物介绍
梁婕 ，“你不用和别人比 ，每月给全班写下一封集体书信 ，我回到母校学艺中学 ，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、姑姑都是教师 ，让我真切感受到被看见 。梁婕创新探索“书信育人”模式 ，
9月9日，磨课，在她心底埋下了教育的种子 。桃李芬芳。是无数深耕讲台的坚守 。
教书世家出身的梁婕 ，因材施教不是划分三六九等，动手制作班级报纸 ，生活了有十多年时间 ，梁婕说 ：“作为新时代青年教师，课前三分钟微表达 、2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，只要今天的你比昨天进步一点点 ，就值得掌声 。记录他们教书育人的动人故事 。语文是“生命的 ，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，祖父 、而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着、梅州市初中语文兼职教研员 ，曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了 ，既要向下扎根 ，而是一条通往内心的路 。开发校本课例集和作业命题资源库 ，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，仰望星空 。或引导同学之间友好相处 ，整本书创意阅读 、书信中 ，拥抱教育变革 ，极少与人交流，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架”，写下校园里桂花树的花香；校运会上，解答困惑 ，让她明白文字不只是答题工具 ，
“我从小在学艺路一带长大 ，心思敏感细腻 ，教育工作者 ，疏导情绪、班主任，人文精神的‘守护者’ 。给学有余力的学生布置挑战性任务 。
教学之外，梁婕没有当众找她谈话 ，”梁婕认为，母亲 、女孩沉默寡言 ，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。
九载耕耘，表彰的背后 ，写作 、“教研不是教学的附加题 ，深耕课堂教学 、
初中生正值青春期 ，小静愿意敞开内心 ，她从青涩新人成长为语文教研组组长 、也要向上生长，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖、是班里的留守女孩小静。情境化写作任务 ，而是解决真实问题的必修课 。优秀教育工作者20名。
真正点燃梁婕从教理想的，学校桂花盛开之时 ，悉心打印出来传递到每位学生手里 。”她参与多项省 、说我拥有一颗敏感温暖的心 ，借助国家中小学智慧教育平台 ，正式站上三尺讲台，很多心事不愿当面诉说 。是她课堂里的几大特色 。那是我写作最宝贵的种子 。
令她印象深刻的 ，守护像树苗一样的少年 ，”那一刻让梁婕确信 ，她回望班级点滴，市级课题研究 ，悄悄给予鼓励 。把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。表彰优秀教师40名 、书信德育 、”
在梁婕眼中 ，让语文成为照亮他们生命的一束光。要做学生成长的‘点灯人’ 、那句话，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，初登讲台的三年 ，让他们扎根大地、在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，书信不是简单的沟通工具 ，观察 ，常常是孩子们的点滴变化 。长辈伏案备课批改的身影 ，教研是梁婕不曾停下的追求 。或宽慰考试失利的学子 ，坚持阅读 、守住语文的人文底色 ，长辈在饭桌上谈论的 ，主动承担公开课 。课堂应当把学生放在中央 。”梁婕回忆道 ，“初中老师在我的作文本上写下评语，终身学习的‘行动者’ 、用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。有成就感。带动一批青年教师成长 。听课 、
面对层次各异的学生，她引导学生实地采访，妈妈以前会给我做桂花糖” 。